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Nuestras docentes Mg. Victoria Eugenia Pino Terán y Mg. María Alejandra Albán Lara, del programa de Administración de Empresas, y la Ph.D. Leidy Consuelo Torres Collazos, del programa de Trabajo Social, participaron como ponentes en el V Congreso Internacional de Pensamiento, Cultura y Sociedad: ¿Qué cabe esperar?, realizado en la Universidad de Córdoba, España.
En esta oportunidad, nuestras docentes presentaron dos ponencias. La primera, denominada: “Modelo de inducción y socialización en Mipymes para colaboradores con TEA – Trastorno del Espectro Autista”, la cual tiene como objetivo central diseñar un modelo de inducción que facilite la integración laboral de personas con TEA, promoviendo no solo su adaptación a los procesos productivos, sino también su participación activa en las dinámicas sociales de la organización.
Para ello, el estudio aborda la identificación de barreras y facilitadores en los procesos tradicionales de inducción, la comprensión de las experiencias de interacción entre colaboradores neurotípicos y neurodivergentes, y la formulación de estrategias de socialización que fortalezcan los vínculos, la comunicación y el bienestar organizacional.
Por otra parte, presentaron la ponencia “Aula Inclusiva IA – Plataforma de Aprendizaje Personalizado para Estudiantes con Trastornos del Espectro Autista (TEA)”, en la que se analiza el potencial de la inteligencia artificial como mediadora de procesos pedagógicos inclusivos, poniendo en el centro a la persona, sus ritmos y necesidades.
Esta investigación explora cómo el uso de tecnologías adaptativas puede fortalecer la participación, la autonomía y el aprendizaje significativo de estudiantes con TEA, al tiempo que transforma el rol del docente y las dinámicas institucionales de enseñanza. Asimismo, se plantea como una experiencia que aporta a la reflexión sobre la relación entre educación, tecnología y sociedad, promoviendo modelos educativos más éticos, inclusivos y socialmente responsables desde un enfoque interdisciplinario.
De esta forma, nuestras Docentes continúan uniendo esfuerzos entre el trabajo con las comunidades y el uso de la tecnología, aportando así al desarrollo académico, social y económico, y generando conocimiento pertinente que responde a las necesidades del contexto global.
